|
|
“五育融合”视域下的小学主题式综合活动课程年段统整设计
|
徐豪
|
现代教学
|
本刊专稿
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
|
走向“备—教—学—评”一体：单元统整理念下的单篇课文教学实施路径
|
林文琪
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
单元统整教学视域下小学语文第二学段项目式作业设计与思考
|
杨丽萍
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
多维解读·联系统整·读写结合——以统编版小学语文五年级上册第五单元为例
|
李欣
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
呼应情境统整，关联生活体验——谈一年级上册第八单元《乌鸦喝水》的教学
|
郑洁
|
小学教学参考
|
名师工作坊_一(上)第八单元
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
统整“六性”：学习任务群视域下革命文化类文本教学探索——以统编语文教材六年级下册第四单元为例
|
郑芳
赵远利
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
单元统整视域下学生想象力的培养——以三年级上册第三单元为例
|
常丽芳
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
统整单元内容 优化习作教学——以统编语文教材四年级下册习作单元为例
|
王荣新
|
小学教学参考
|
表达与交流_习作
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于主题统整的跨学科学习路径研制和任务设置——以四年级上册第三单元的教学为例
|
单光玲
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于单元统整的情境任务实施策略——以统编语文教材三年级上册第三单元课后习题为例
|
孔德运
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
宗师蓄须明志，尽显家国情怀——何捷老师执教的《梅兰芳蓄须》一课教学片段赏析
|
吕娜
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
“能读会写”单元统整教学设计例谈——以统编语文教材三年级上册第八单元为例
|
殷霞
|
小学教学参考
|
名师工作坊_能读会写
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
“能读会写”单元统整教学的实践探索——以统编语文教材五年级上册第五单元为例
|
陈雪芹
|
小学教学参考
|
名师工作坊_能读会写
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
“能读会写”单元统整教学的实施困境与突围
|
黄莺
|
小学教学参考
|
名师工作坊_能读会写
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
经验组织:指向思维进阶的单元统整复习
|
苗新坤
肖培东
|
中学语文教学参考
|
前沿·专题_专题透视_培东有约
|
2024年46期 |
0 |
0 |
|
|
|
单元统整视域下的道德与法治教学实践
|
李琦
|
课程教材教学研究(上半月刊)
|
课堂实践
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于大观念统整课程内容的高中地理教学单元构建——以“区际联系与区域协调发展”为例
|
蔡锋
陈诗吉
|
地理教学
|
教学经验
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
以项目化学习助推古诗词复习——以杜甫诗歌为例
|
赵军敏
|
语文教学与研究
|
课堂教学
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于关联的统整:素养导向下中考语文命题的思维取向——以长沙市近四年中考阅读题语料为考察对象
|
侯志中
|
语文教学与研究
|
考试与评价
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
统整联动与阅读教学观念的转变
|
袁媛
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用