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指向核心素养的地理“问题链导学”链式路径探究

陈作允 沈丹丹 胡忠行

嘉兴市第一中学 嘉兴高级中学 浙江师范大学地理与环境科学学院

随着高中新版课程标准、新教材的实施推进，课堂教学转型面临严峻挑战。“问题链导学”秉持问题导向、亲历探究与学生立场，通过以学定标、依标施策、因策设法三条链式导学路径，实现在学习经历中推进学习进阶，在学习进阶中落实地理学科核心素养的培育。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 问题链导学 ; 链式路径 ; 学习进阶 ;
【出　处】 《地理教学》2024年02期 第15-18页 （共4页）

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地理教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]陈作允，沈丹丹，胡忠行，. 指向核心素养的地理“问题链导学”链式路径探究[J]. 地理教学 . 2024(02): 15-18.

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