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小学多学科探究性学习活动内涵与特征

崔超

常州市龙城小学

小学多学科探究性学习活动作为矫正学科课程过度分化的一种课程设计方式，是深化课程改革的内在要求与培养学生核心素养的可行路径。多学科探究学习活动具有整体性、螺旋性、独立性特点，其核心特征包含“主题情境式”活动构建、“学习进阶”学习内容构建、“探究性”学习方式构建、“核心素养提升”学习评价构建四个方面。
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【栏　目】 教学新论
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习活动 ; 探究性学习 ; 核心素养 ; 核心概念 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年04期 第30-33页 （共4页）

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现代中小学教育（2025年04期）

导出/参考文献
[1]崔超，. 小学多学科探究性学习活动内涵与特征[J]. 现代中小学教育 . 2025(04): 30-33.

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