音乐学科大单元教学的策略研究
王欢 沈鑫
“双新”背景下的音乐学科大单元教学是追求理解、学以致用、以用带教的教学。教师应以“素养导向、理解为先”为原则，基于新“五观”运用“四体融合”实施策略，抽丝成线、拧线成绳，制定大观念统领的目标连续体；锚定目标、多方取证，设计任务驱动的评价连续体；寻点成串、三问一体，构建深度参与的活动连续体；一以贯之、各有侧重，营造模拟生活的情境连续体。使学习从积累专家结论转向培养专家思维，用大单元教学引领课堂转型，让学科核心素养落地有声。
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