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初中科学探究中切入表现性评价的八个角度——以“盐酸与碳酸钠的反应”一课为例

孙华君 张华琴

浙江省绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校

科学探究是科学学习的主要方式。在初中科学探究中开展表现性评价，能帮助学生了解自己已经具备的科学素养和今后需要发展的方向。以盐酸与碳酸钠反应过程的探究为例，从“观察和实验”“问题的提出”“科学思维过程”“数据收集与分析”“沟通和合作”“批判性思维”“探索与创新”“态度与价值观培养”八个角度进行一体化尝试，体现表现性评价在初中科学探究中的实践。
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【栏　目】 科学探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中 ; 科学 ; 探究实践 ; 表现性评价 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年04期 第58-63页 （共6页）

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现代中小学教育（2025年04期）

导出/参考文献
[1]孙华君，张华琴，. 初中科学探究中切入表现性评价的八个角度——以“盐酸与碳酸钠的反应”一课为例[J]. 现代中小学教育 . 2025(04): 58-63.

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《初中科学探究中切入表现性评价的八个角度——以“盐酸与碳酸钠的反应”一课为例》

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