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深度学习理念下小学数学培养学生量感的教学方法

付青

山东省青岛西海岸新区香江路第二小学

在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，量感被描述为核心素养的主要表现。培养学生量感，能够让学生养成用定量的方法认识和解决问题的思维习惯，有效促进学生的数学应用能力。对此，在深度学习理念下，教师应重视培养学生量感，让学生做到对量感的深入掌握。本文从教材内容、教学情境、设计问题、动手操作等五个方面入手，探究深度学习理念下小学数学课程培养学生量感的有效策略，旨在提升小学数学教学质量。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 深度学习 ; 小学数学 ; 量感 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年26期 第21-23页 （共3页）

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华夏教师（2024年26期）

导出/参考文献
[1]付青，. 深度学习理念下小学数学培养学生量感的教学方法[J]. 华夏教师 . 2024(26): 21-23.

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