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核心素养下的小学语文阅读课堂有效性研究

朱慧琼

福建省莆田市荔城区北高中心小学

本文探讨了小学语文阅读课堂的有效性策略，强调构建多样化的阅读教学体系，以及通过课堂互动和个性化教学支持学生的全面发展。文章首先讨论了多样化阅读教学体系的构建方法，包括主题化、探究式、批注式阅读策略，以增强学生的文化自信和语言技能。随后分析了课堂互动的重要性，展示了通过智慧追问和小组合作等互动形式，激发学生的批判性思维和创造性表达。最后强调了个性化教学的必要性，提出了支持学生个性发展和自主阅读热情的具体策略，以优化小学语文阅读课堂的有效性，促进学生的核心素养全面提升。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; 核心素养 ; 课堂互动 ; 个性化教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年26期 第81-83页 （共3页）

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华夏教师（2024年26期）

导出/参考文献
[1]朱慧琼，. 核心素养下的小学语文阅读课堂有效性研究[J]. 华夏教师 . 2024(26): 81-83.

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