“双减”政策下的小学生阅读习惯培养建议
沈柳娟
在“双减”政策下，塑造小学生的阅读习惯成为教师引领的重要一环。小学阶段作为学生学习习惯培养的关键时期，阅读不仅是学生知识获取的基本途径，更是教师进行思维能力培养的重要手段。有效的教学策略不仅要考虑如何激发学生的阅读兴趣，更关乎如何通过阅读培养学生的思维能力及终身学习能力。在这一过程中，教师的角色、教学方法的创新及学生主动参与的重要性不容忽视。本文重点探究“双减”政策下在教学中培养小学生阅读习惯的策略，旨在提升小学生阅读水平。
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