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“教—学—评”一体化与初中语文作文教学的融合

宋月华

贵州省遵义市第二十三中学

本文探讨了“教—学—评”一体化在初中语文作文教学中的应用，着重分析了情境与互动教学如何激发学生的写作兴趣与思维能力，如何通过分层与个性化写作提高学生的写作水平，并结合多元评价方法重新思考教学反思的价值与实践，以全面提升学生写作能力。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “教—学—评”一体化 ; 初中语文 ; 作文教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年26期 第65-67页 （共3页）

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华夏教师（2024年26期）

导出/参考文献
[1]宋月华，. “教—学—评”一体化与初中语文作文教学的融合[J]. 华夏教师 . 2024(26): 65-67.

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《“教—学—评”一体化与初中语文作文教学的融合》

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