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高中数学教学中直观想象素养的培养路径

宋新萍

山东省青岛西海岸新区胶南第一高级中学

本文探讨了在高中数学教学中培养学生直观想象素养的策略。通过联系生活实际，学生能够在熟悉的情境中理解抽象的数学概念，激发对数学学习的兴趣。动手制作实物模型有助于学生将抽象概念具体化，增强空间想象力和理解力。此外，多媒体信息技术的运用为学生提供了丰富的视觉和互动体验，使数学学习更加直观和生动。本文旨在通过实际案例和教学实践，探讨这些策略对学生数学素养提升的积极作用。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中数学 ; 直观想象 ; 生活实际 ; 实物模型 ; 数学教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年26期 第27-28页 （共2页）

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华夏教师（2024年26期）

导出/参考文献
[1]宋新萍，. 高中数学教学中直观想象素养的培养路径[J]. 华夏教师 . 2024(26): 27-28.

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《高中数学教学中直观想象素养的培养路径》

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