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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	挖掘数学知识，发挥思政育人作用——以苏教版数学教材为例	董芳	小学教学参考	学科融合	2025年06期	0	0
	不织布制作在美术拓展课中的实施策略	袁静	小学教学参考	图音体	2024年33期	0	0
	素养导向下学生量感的培养策略	董芳	小学教学参考	专题论析	2024年33期	0	0

挖掘数学知识，发挥思政育人作用——以苏教版数学教材为例

作者：董芳

机构：江苏徐州市铜山区棠张镇牌坊小学

期刊《小学教学参考》

2025年06期

21-23 ，共3页

摘要：立德树人是教育的根本任务，是思政教育的立足点和出发点。为了充分发挥思政育人的作用，教师可基于苏教版数学教材，深入挖掘数学知识本身的价值，重视数学知识的延伸和拓展，以立德树人为目标实施数学教学。这样能让学生的数学学习变得更加完整和丰满，在润物细无声中真正实现“无痕”的思政教育。

关键词：苏教版教材；小学数学；思政育人；立德树人；

被引数：0

不织布制作在美术拓展课中的实施策略

作者：袁静

机构：江苏徐州市铜山区棠张镇牌坊小学

期刊《小学教学参考》

2024年33期

32-34 ，共3页

摘要：小学美术教学越来越重视培养学生的动手能力。不织布制作作为美术拓展课中的学习内容，由于学生积极性不高、教师专业性不强、家长重视度偏低，导致其推行阻碍重重。针对不织布制作在美术拓展课中存在的问题，可以通过整合丰富多样的教学方法、组建素质过硬的教师队伍、搭建及时有效的家校平台等策略，培养学生的动手能力和创新能力，促进学生全面发展。

关键词：美术拓展课；不织布制作；实施策略；动手能力；

被引数：0

素养导向下学生量感的培养策略

作者：董芳

机构：江苏徐州市铜山区棠张镇牌坊小学

期刊《小学教学参考》

2024年33期

5-7 ，共3页

摘要：为了研究素养导向下学生量感的培养策略，以苏教版数学教材为例，通过以下四个策略帮助学生感知物体可测量的属性和大小关系：设计体验活动，促进学生深度理解“量”；重视活动过程，从单位“多样”到“统一”；经历问题解决，重视大单位观念的建构；沟通知识联系，构建结构化的度量意义。

关键词：苏教版；量感；培养策略；

被引数：0

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