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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学文言文起步教学探微	陈剑东	现代教学	教学研究_教法新探	2024年23期	0	0
	朗读策略：小学至初中文言文教学的进阶实践	陈菲菲	现代教学	专题研究	2024年09期	0	0
	小学文言文的思辨价值及其教学策略	唐光超	语文教学通讯	课堂·教学_备课	2024年30期	0	0

小学文言文起步教学探微

作者：陈剑东

机构：浙江省杭州市萧山信息港小学

期刊《现代教学》

2024年23期

39-40 ，共2页

摘要：在小学文言文教学中，存在着片面追求逐词逐句理解，乃至对课文内容过度剖析和拔高要求的现象，导致学生感受不到文言文的特点，降低了学习文言文的兴趣。作为教师，我们要引导学生反复诵读，通过语调、韵律、节奏等感受文言文的形之美、文之意、情之韵，体味中华优秀传统文化的独特魅力。

关键词：小学文言文；诵读；中华优秀传统文化；

被引数：0

朗读策略：小学至初中文言文教学的进阶实践

作者：陈菲菲

机构：上海市长征中学

期刊《现代教学》

2024年09期

4-5 ，共2页

摘要：通过深入理解不同学段的学习特点和阅读鉴赏要求，教师可以组织形式多样的朗读活动，以激发学生对文言文的学习兴趣。学生在朗读实践中积累语言经验，发展思维能力，提升思维品质。

关键词：朗读策略；小学文言文；初中文言文；

被引数：0

小学文言文的思辨价值及其教学策略

作者：唐光超

机构：浦江县教育研究与教师培训中心

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年30期

50-52 ，共3页

摘要：文言文蕴藏着中华民族几千年历史的文化智慧，其中动人的智慧故事、丰富的质疑空间、多样的思辨因子和广泛的迁移价值等对学生学习思辨方法，提升思辨能力和培养理性精神等有着重要意义。充分挖掘文言文中的思辨价值，可以通过围绕教材练习、设计思辨活动，根据不同文类、组织相应思辨，重新审视文本、深度理性思辨等教学策略来提升学生的思辨能力和理性精神。

关键词：小学文言文；思辨价值；教学策略；

被引数：0

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