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朗读策略：小学至初中文言文教学的进阶实践
陈菲菲
现代教学
专题研究
2024年09期
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课程思政视域下2023年高考化学卷分析与启示——以全国甲卷、乙卷和新课标卷为例
廖伟梁
张莉君
杨晓薇
陈菲菲
孙颖
王曼儿
中学化学教学参考
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贯通进阶： 基于学习科学的小初衔接英语教学新路径
陈菲菲
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·课堂新探
2024年03期
401
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朗读策略：小学至初中文言文教学的进阶实践
作者：
陈菲菲
机构：
上海市长征中学
期刊
《现代教学》
2024年09期
4-5 ，共2页
摘要：通过深入理解不同学段的学习特点和阅读鉴赏要求，教师可以组织形式多样的朗读活动，以激发学生对文言文的学习兴趣。学生在朗读实践中积累语言经验，发展思维能力，提升思维品质。
关键词：
朗读策略 ；
小学文言文 ；
初中文言文 ；
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课程思政视域下2023年高考化学卷分析与启示——以全国甲卷、乙卷和新课标卷为例
作者：
廖伟梁
张莉君
杨晓薇
陈菲菲
孙颖
王曼儿
机构：
华南师范大学教育科学学院
佛山市季华中学
佛山市南海区南海实验学校
佛山市荣山中学
佛山市第二中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年29期
67-71 ，共5页
摘要：分析2023年高考全国甲卷、全国乙卷和新课标卷试题中的情境类型及其蕴含的思政元素,结果显示三份试题在情境的新颖性、灵活性、探究性和开放性方面较以往试题更为重视;在蕴含的思政元素维度上,“学术探索情境”中思政维度试题的开发应用较为完善,“日常生活情境”与“品识养成”“生命教育”更易贴合,“实验探究情境”中蕴含的思政元素单一,“化学史料情境”中思政元素出现的频次最少,三份试题中蕴含的思政元素分布广而全,其中新课标卷蕴含5种思政元素,为试题中思政元素的布局作出表率基于分析提出备考建议:充分认识试题情境的重要育人价值,重视挖掘化学教材的课程思政元素,着力提升学生对试题情境的加工能力。
关键词：
课程思政 ；
高考化学 ；
试题情境 ；
化学备考 ；
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贯通进阶： 基于学习科学的小初衔接英语教学新路径
作者：
陈菲菲
机构：
苏州市金阊实验中学校
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年03期
51-54+62 ，共5页
摘要：《义务教育课程方案 （2022 年版）》 和 《义务教育英语课程标准 （2022 年版）》 都强调，要做好初中和小学的教学衔接，帮助学生小学毕业后顺利适应初中学段的学习。针对当前小初英语衔接教学中存在割裂学段联系和阻碍学段进阶的问题，文章基于学习科学理论从“立足起点贯通学段”和“着眼发展进阶学段”两个方面入手，探索小初衔接英语教学新路径：选取小初知识联结点，确定进阶目标；搭建小初学习衔接桥梁，设计进阶活动；运用多种学习策略，实现学段进阶。
关键词：
贯通进阶 ；
学习科学 ；
小初衔接
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