“教、学、评”一致性在高考英语说明文阅读教学中的应用
张雪红
随着教育部对高中英语课程标准的修订和高考评价体系的深化，“教、学、评”一致性成为教育教学中的一个关键概念。高考不仅是选拔人才的工具，也是引导教学方向的重要途径。因此，如何在英语说明文阅读教学中有效落实“教、学、评”一致性，成为广大一线教师面临的重要课题。本文基于苏教版高中英语教材，通过深入分析高考英语说明文阅读题型的特点和要求，结合教材实际，提出了针对性的教学策略、学习方法及评价手段。文章强调，教师在教学过程中应明确育人目标，注重对学生核心素养的培养，并通过科学评价来监控学习过程，检测教学效果，实现教、学、评的有机融合，提升学生的阅读理解能力和思维品质。
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