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高中物理实验教学中培养学生科学素养的策略思考——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例

袁杰

江苏省如皋市搬经中学

在高中物理实验教学中，培养学生的学科素养，不仅能够提高实验教学的有效性，还能促进学生综合素养的显著提升，所以本文将从创设问题情境、融入实际生活现象、创新实验教学形式以及深入思考实验目的等四个方面进行探究，以真正地弥补传统教学模式中的不足，促进学生全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的未来人才奠定基础。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中物理 ; 实验教学 ; 学科素养 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年33期 第128-130页 （共3页）

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高考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]袁杰，. 高中物理实验教学中培养学生科学素养的策略思考——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例[J]. 高考 . 2024(33): 128-130.

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《高中物理实验教学中培养学生科学素养的策略思考——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例》

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