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学习进阶理论下的高中物理概念教学策略研究

王勇

贵州省铜仁市第二中学

学习进阶理论的阶段性和渐进性特征符合高中生学习成长规律，在高中物理概念教学中应用学习进阶理论，强化了物理概念教学的连续性和阶段性。学生在教师引导下，循序渐进地深入理解物理概念的同时，有效提升了自身的逻辑思维能力和问题解决能力。文章阐述了学习进阶理论的构成要素以及学生认知发展规律特点，从学生和教育角度入手，分析了在学习进阶理论下开展高中物理概念教学的意义，提出划分概念层级设定教学目标，引入生活实例探究概念内在联系，科学实验推理物理概念，建立物理模型深入理解概念等策略。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 学习进阶理论 ; 高中物理 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年33期 第119-121页 （共3页）

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高考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]王勇，. 学习进阶理论下的高中物理概念教学策略研究[J]. 高考 . 2024(33): 119-121.

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