新高考背景下小组合作探究在高中历史教学中的有效应用
李琰
现阶段，高中历史教学存在一些问题，如部分教师更加注重知识讲授，忽视了学生的自主学习，使学生尚未掌握完善的学习技巧和方法，在一定程度上影响着学生的历史学习兴趣，影响着学生的学习效果。新高考背景下，教师需要明确传统教学模式的弊端，立足新高考制度的要求，探究符合高中生的历史学习规律的教学方法，致力于推动学生的全面发展，小组合作探究就是其中的一种。基于此，文章分析了小组合作探究在高中历史教学中的应用价值和新高考背景下小组合作探究在高中历史教学中的有效应用策略，旨在启发教师的教学思路，使教师转变教学观念，通过组织小组合作探究活动，发展学生的综合学习能力，使学生以完善的知识和学习技巧应对高考，推动学生的历史终身学习。
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