| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 大单元阅读教学建构的三个基点 | 符书绅 张丽璇 | 中学语文教学参考 | 读写·融通_阅读探珠 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 高中历史情境活动式命题方法研究——基于近十年高考历史试题的分析 | 黄牧航 盛曈 | 基础教育课程 | 2024年高考命题研究_历史 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| “稳态与调节”模块新高考命题分析及备考启示 | 程涛 刘菲 王琦 | 中学生物教学 | 考试与命题研究_命题研究 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 从高考试题的情境演变看情境化试题的发展——以山东卷“抛体运动”试题为例 | 宋昱儒 赵秀霞 | 中学物理教学参考 | 考试评价_高考纵横 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 追溯高考试题情境 设计教考衔接方案——以“机械能及其守恒定律”为主题的情境化问题例析 | 许冬保 | 中学物理教学参考 | 考试评价_高考纵横 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 基于情境活动的“问题链+任务单”式教学设计——以“植被”(第1课时)为例 | 白净 | 中学地理教学参考 | 教学_课堂教学 | 2024年31期 | 0 | 1 |
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