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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	价值引领，能力锻造，教考衔接——2024年高考生物学全国卷试题评析	张锋苏晓玲	基础教育课程	2024年高考命题研究_生物学	2024年08期	0	0
	建构历史关联，深化素养融通——2024年高考历史黑吉辽卷第20题的启示	韩金华	基础教育课程	2024年高考命题研究_历史	2024年08期	0	0
	高中历史情境活动式命题方法研究——基于近十年高考历史试题的分析	黄牧航盛曈	基础教育课程	2024年高考命题研究_历史	2024年08期	0	0

价值引领，能力锻造，教考衔接——2024年高考生物学全国卷试题评析

作者：张锋苏晓玲

机构：福建省普通教育教学研究室福建省南安第一中学

期刊《基础教育课程》

2024年08期

92-96 ，共5页

摘要：高考生物学试题以立德树人为根本任务，关注学科本质和人才选拔的要求。本文通过对2024年高考理科综合全国甲卷和新课标卷中生物学试题的评析，发现试题编制具有坚持立德树人、聚焦关键能力、注重教考衔接等特点，积极落实了高考命题改革中有关价值引领、人才培养和引导教学等要求，能为后续试题编制与学科教学提供借鉴。

关键词： 2024年高考试题分析；生物学学科；试题命制；高考命题改革；

被引数：0

建构历史关联，深化素养融通——2024年高考历史黑吉辽卷第20题的启示

作者：韩金华

机构：江苏省常熟市中学

期刊《基础教育课程》

2024年08期

51-55 ，共5页

摘要：历史学科核心素养是高考历史试题考查的重点。2024年高考历史黑吉辽卷第20题以党史为依托，从时空观念与家国情怀两大素养入手，集中体现了对学生历史学科核心素养五个方面发展程度的融合考查。本研究结合对该题的分析，尝试提出考生面对素养融合考查的历史写作类试题时要在试题关联中寻找作答方向、在知识关联中确定论据、在逻辑关联中把握论述的完整性等策略，并提出教学建议。

关键词： 2024年高考试题分析；历史学科；素养融合；历史关联；教学启示；

被引数：0

高中历史情境活动式命题方法研究——基于近十年高考历史试题的分析

作者：黄牧航盛曈

机构：华南师范大学历史文化学院普通高中历史课程标准修订组

期刊《基础教育课程》

2024年08期

44-50 ，共7页

摘要：中国高考评价体系中的“四层”考查内容与“四翼”考查要求，是通过“情境”与“情境活动”这两类载体实现的。本研究以2024年高考历史试题为主要案例，从材料选取、形式设计、目标导向三个方面明确了历史情境活动式命题的基本要求，并提出了遵循国家教育政策导向、发掘课程标准与教材资源、关注社会热点议题以及借鉴一线课堂教学案例等情境活动式命题的方法，旨在推动高考历史试题更好地满足国家与社会的育人需求。

关键词： 2024年高考试题分析；历史学科；情境活动；命题策略；

被引数：0

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