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数学实验:让文化自信在接纳与欣赏中渐次生长——以“勾股定理”教学为例

贾永亮

江苏省灌云县鲁河中学

数学实验是手脑协同、聚焦可视与催生思考的重要载体。实践表明,数学实验可以让隐性思维显性化、抽象思维直观化、复杂思维结构化。从育人的角度来说,在数学实验中渗透中华优秀传统文化,有利于学生对中国古代数学文化的接纳与欣赏,从而达成文化自信和民族自豪,进而培养其适应未来发展的关键能力、正确的价值观和必备的品格。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学实验 ; 文化自信 ; 接纳理解 ; 勾股定理 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年32期 第10-12页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]贾永亮，. 数学实验:让文化自信在接纳与欣赏中渐次生长——以“勾股定理”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(32): 10-12.

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