首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于政治认同的概念建构策略——以“新质生产力”为例	姚旺达孙有军	中学政治教学参考	前沿视点_新区新路	2024年42期	0	0
	构建悬疑情境强化学科实践	凌斌方玲	中学历史教学参考	课堂教学实践_走进课堂	2024年35期	0	0
	立足情境授人以笙发展素养——以“制作箱线图分析数据”教学为例	吴龙邓达	中学数学教学参考	谈学论教	2024年32期	0	0

基于政治认同的概念建构策略——以“新质生产力”为例

作者：姚旺达孙有军

机构：浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区浙江省衢州市衢江区教研室

期刊《中学政治教学参考》

2024年42期

17-19 ，共3页

摘要：政治认同是道德与法治课程核心素养之一，是学科育人价值的重要体现。在教学过程中，浇筑政治认同的基石，将党的主张和国家意志的新思想、新概念融入教学与评价具有非常重要的现实意义。新质生产力概念体现了党和国家发展中国特色社会主义事业的信心和勇气，通过“两对”联系、“三创”引导、“四评”模式教学，深化学生对这一概念的理解，是培育学生政治认同核心素养的有效途径。

关键词：政治认同；概念建构；新质生产力；

被引数：0

构建悬疑情境强化学科实践

作者：凌斌方玲

机构：浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区

期刊《中学历史教学参考》

2024年35期

15-17 ，共3页

摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“历史课程的教学要力求体现课程的基本理念,以发展学生的核心素养为目标,并依据目标对教学内容进行适当的选择与整合,精心设计以学生为主体的教学过程和教学活动,组织学生参与探究历史的实践活动,使学生在特定的历史情境下发现问题、解决问题,形成自己对历史的正确认识。”可见,核心素养的导向、教科书的创造性运用、特定情境的创设、学科实践的开展是构建核心素养导向课堂教学实践的关键。下面笔者以统编版《中国历史》七年级上册第2课“原始农业与史前社会”为例,展示思考与实践。

被引数：0

立足情境授人以笙发展素养——以“制作箱线图分析数据”教学为例

作者：吴龙邓达

机构：浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区

期刊《中学数学教学参考》

2024年32期

16-18 ，共3页

摘要：根据课标新增的“箱线图”内容,以学生兴趣点“睡眠时长对初中生身高增长的影响”切入,采用项目式学习的方式,让学生以统计活动为实践载体,对比感悟制作箱线图分析数据的优势。在跨学科融合中,培育数学核心素养,积累数学活动经验,提升实践能力,培养数据观念,体会数学的科学魅力和应用价值。

关键词：跨学科；项目式学习；箱线图；实践活动；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知