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关联内外：从教材到整本书的扩展路径和实施策略
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冯春红
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年02期 |
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高考地理试题情境与习题情境的关联性分析及启示——以2023年广东省高考地理卷为例
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王璐瑶
严留明
秦瑜
李文辉
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地理教学
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高中地理
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2024年14期 |
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关联法则指向下的高中地理“工业区位因素”教学策略研究
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张淑君
周维国
张须眉
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地理教学
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高中地理
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2024年07期 |
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基于关联的统整:素养导向下中考语文命题的思维取向——以长沙市近四年中考阅读题语料为考察对象
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侯志中
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语文教学与研究
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考试与评价
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2024年09期 |
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建构古典小说阅读策略,提高文学名著审美品位——九年级上册第六单元学习任务的设计与实施
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张占营
吴丹青
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语文教学与研究
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经典案例
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2024年06期 |
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思维结构评价导向下高中地理关联结构思维能力培养策略——兼论2022—2024年高考地理命题趋势
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蒋谊芳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_评价研究
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2025年02期 |
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论组块教学与语文学习任务群的耦合
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沈正元
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语文教学通讯
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论坛_讲坛·组块教学的学理阐释
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2024年Z3期 |
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诗中真意觅何处，比量文字总关情——《诗歌比较阅读题型解析》课例品赏
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王磊
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_备考
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2024年Z1期 |
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大单元教学文本选择与组织的“困”与“思”
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陈珂
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年33期 |
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《红岩》整本书阅读助写功能探析
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佟飞
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年32期 |
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关联与整合——新课标视野下统编初中语文教材的理解和使用再思考
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陈宝荣
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语文教学通讯
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资料·参考_教材
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2024年17期 |
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抓逻辑关联，品三重超越——部级精品课《兰亭集序》品赏
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黄曼妮
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年16期 |
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高中整本书关联性阅读教学策略尝试——以《乡土中国》《红楼梦》的关联性阅读为例
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曹明
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2024年10期 |
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意义关联：语文跨学科学习的应然取向
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季茂旺
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年09期 |
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三层级阅读教学：以多维关联的结构化探索科学化
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赵晓霞
王光宗
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语文教学通讯
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理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（六）
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2024年05期 |
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整体关联 延伸拓展 进阶学习——“三角形的高”教学实践与思考
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林榕
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福建教育
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教学_案例
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2024年01期 |
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破壁垒通单元 夯基础育思维——选择性必修教材在高考备考中的运用
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洪伟
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中学历史教学
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选择性必修教材教学策略
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2024年10期 |
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锐化与降噪:让思维走向理性和清明
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魏志军
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学智慧
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2024年37期 |
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利用“减心法”处理加速度关联问题
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曾祥军
黄致新
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物理教学
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命题与解题
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2024年03期 |
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文言散文深度学习的教学内容选择
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夏峥嵘
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中学语文教学参考
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教研·交流_教学新探
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2024年34期 |
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赣B2-20210313
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