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围绕大单元主题开展高三年级英语第一轮复习——以“自然生态和环境保护”主题为例
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王雯
林珊旭
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课程教材教学研究(下半月刊)
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考试评价
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2024年09期 |
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基于真实情境的化学复习课教学实践与反思——以“氯及其化合物”为例
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刘志勇
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教学设计
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2024年01期 |
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用好“词句段运用”提升习作复习效率——以统编语文三年级下册为例
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顾昀吟
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年10期 |
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基于SOLO分类理论的2000～2024年全国地理Ⅰ卷试题综合思维水平考查分析
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王晓迪
何太蓉
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地理教学
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专栏：文综地理全国卷的回顾与展望
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2024年19期 |
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地理学科逻辑视域下的复习课教学策略——以“乡村与城镇”为例
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金富增
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地理教学
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高中地理
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2024年05期 |
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对“境脉”式教学在高中地理复习课中的实践的思考——以“荒漠化的防治”为例
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李梦婷
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地理教学
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教学经验
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2024年03期 |
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用好进阶真题 引领科学备考——以静电场中的φ-x图象为例
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张强
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河北理科教学研究
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教法探讨
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2024年04期 |
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前测与后测模式在“酸碱中和滴定”复习课中的应用
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张莹草
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河北理科教学研究
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教法探讨
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2024年01期 |
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素养目标建构的小说阅读复习模式——以小说阅读复习指导为例
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王克强
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2024年29期 |
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结构化思维下初中语文专题复习教学路径探索——以“小说人物形象分析”与“句子赏析”专题为例
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吴毓
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2024年32期 |
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项目化复习：发展学生语文学科核心素养的新路径
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林荣凑
王秀昭
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2024年28期 |
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浅谈大单元视域下中考借景抒情类散文复习策略
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李星羽
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2024年11期 |
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基于学习圈理论的中考现代文整合复习路径
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王美凤
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2024年05期 |
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基于“科工整合”的“速率和平衡”大单元复习教学——以“催化加氢让二氧化碳‘变废为宝’”为例
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王换荣
陈进前
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年01期 |
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基于化学史情境的单元复习教学——以“原子结构与元素性质”为例
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曹晶伟
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年12期 |
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基于化学学科理解的高中化学复习教学实践——以“电解池的工作原理及应用”为例
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阮丽娟
张贤金
陈新华
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年12期 |
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促进大概念建构的单元复习课设计与实践——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例
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王书玉
陈寅
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年08期 |
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基于真实情境的初中化学项目式复习教学设计——以“制作金属书签”为例
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曹轩瑜
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年07期 |
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大概念统领下的初中化学单元教学设计与实践——以“莫尔盐专题”为例
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艾璐
李小静
董新伟
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年07期 |
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基于模型认知的深度教学实践——以“书写和调控陌生化学反应”为例
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王红轩
郭志强
刘燕
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年06期 |
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