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高三语文复习的情境化教学策略——以全国新高考卷文言文翻译题为例

鞠晨

苏州工业园区星海实验高级中学

学习情境是学生语文核心素养形成、发展和表现的载体，如何将情境教学法与高三复习课有机结合，是新课程改革背景下值得思考和关注的问题。文章以全国新高考卷的文言文翻译题为例，从组织高三语文情境化课堂的实践出发，总结了在复习课开展情境化教学的模式与经验。
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【栏　目】 测评_复习备考
【分　类】 基础教育
【关键词】 复习策略 ; 新高考 ; 情境化 ; 文言文 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年01期 第82-83页 （共2页）

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语文教学通讯（2025年01期）

导出/参考文献
[1]鞠晨，. 高三语文复习的情境化教学策略——以全国新高考卷文言文翻译题为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(01): 82-83.

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《高三语文复习的情境化教学策略——以全国新高考卷文言文翻译题为例》

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