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“文学创作本位”视域下的《百合花》文本细读摭拾

费毅诚

湖州市滨湖高级中学

《百合花》作为统编高中语文教材的第一篇小说，在教学上有着重要的奠基价值。当前关于该文的研究在物象的挖掘上已经较细较深，但呈现出的同质化倾向严重，理性有余而独到性不足。可以尝试从创作者视角再出发，对读者视角下的几处遗漏点进行“补救”，挖缺其独到之处，以激起读者新的审美愉悦，并期待读者能生成一种顿悟式的细节分析能力。
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【栏　目】 课堂_文本解读
【分　类】 基础教育
【关键词】 《百合花》 ; 创作者 ; 视角 ; 细节分析 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年01期 第38-41页 （共4页）

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语文教学通讯（2025年01期）

导出/参考文献
[1]费毅诚，. “文学创作本位”视域下的《百合花》文本细读摭拾[J]. 语文教学通讯 . 2025(01): 38-41.

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