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思维视域下的古代诗歌用典理解探赜

徐德琳 王建稳

北京市八一学校

高中生在学习古代诗歌时常常有不识典故与误读情感两大问题。教师在引导学生增加知识储备、增厚文化底蕴的同时，应尝试运用系统性思维、类比思维、批判性思维等方式，有效地提升学生理解典故的准确度、灵敏性以及多元化，借助高阶思维训练，提升学生古代诗歌的理解鉴赏力。
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【栏　目】 测评_复习备考
【分　类】 基础教育
【关键词】 古代诗歌 ; 用典 ; 思维 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年01期 第79-81页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年01期）

导出/参考文献
[1]徐德琳，王建稳，. 思维视域下的古代诗歌用典理解探赜[J]. 语文教学通讯 . 2025(01): 79-81.

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