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追求理解的初中地理跨学科主题教学设计——以“江河安澜·黄河篇”为例

陈群莹

厦门市海沧区东孚中学(东师理想厦门海沧东孚实验中学)

《义务教育课程方案(2022年版)》提出“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”，而追求理解是教学设计的核心目标之一。因此，本文在《追求理解的教学设计》中“理解六侧面”的指导下，以“江河安澜·黄河篇”为主题，把“理解六侧面”渗透到“逆向设计三阶段”的研究中，尝试培养学生展示理解的能力等，探索追求理解的初中地理跨学科主题教学设计的有效策略。
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【栏　目】 初中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 跨学科教学 ; 追求理解 ; 初中地理 ; 教学设计 ;
【出　处】 《地理教学》2024年11期 第37-40页 （共4页）

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地理教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陈群莹，. 追求理解的初中地理跨学科主题教学设计——以“江河安澜·黄河篇”为例[J]. 地理教学 . 2024(11): 37-40.

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《追求理解的初中地理跨学科主题教学设计——以“江河安澜·黄河篇”为例》

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