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平衡思维在地理事象时空演变问题中的实践与思考——以“河流地貌的发育与演变”为例

冯媛媛

浙江省龙游中学

新高考对地理事象成因与动态变化过程更加重视。本文针对学生在解决相关问题中存在的不足，以“河流地貌的发育与演变”为例，以平衡思维为统领，通过“确立主题，搜集真题；精心筛选，整理改编；案例驱动，合作探究；自主构建，发展素养”的教学路径实施微主题教学，提升学生的地理问题解决能力，培养学生的高阶思维和地理学科核心素养。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 平衡思维 ; 时空演变 ; 河流地貌 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年11期 第25-30页 （共6页）

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地理教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]冯媛媛，. 平衡思维在地理事象时空演变问题中的实践与思考——以“河流地貌的发育与演变”为例[J]. 地理教学 . 2024(11): 25-30.

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