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指向地理学科核心素养培育的生态文明教育渗透路径探析

王雪丹 伍杏柔

中山市实验中学 深圳技术大学附属中学

生态文明建设是二十一世纪社会发展的重要主题。课程思政是生态文明教育的重要途径，而地理课程在开展生态文明教育上独具优势。本文以人教版必修《地理1》“植被与环境”为例，从生态文明知识、生态文明意识、生态文明行为三方面出发，探讨指向地理学科核心素养培育的生态文明教育在地理教学中的渗透路径，即基于真实问题情境，掌握生态文明知识以培育区域认知及综合思维；基于人地关系变化，渗透生态文明意识以培育人地协调观；基于乡土地理实践，践行生态文明行为以培育地理实践力。
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【栏　目】 教学经验
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理学科核心素养 ; 生态文明教育 ; 课程思政 ; 地理教学 ;
【出　处】 《地理教学》2024年11期 第47-50页 （共4页）

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地理教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]王雪丹，伍杏柔，. 指向地理学科核心素养培育的生态文明教育渗透路径探析[J]. 地理教学 . 2024(11): 47-50.

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