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指向地理学科核心素养培育的生态文明教育渗透路径探析
王雪丹
伍杏柔
地理教学
教学经验
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格局与过程耦合视角下的“沙丘演变”试题设计
王雪丹
王向东
刘媛
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指向地理学科核心素养培育的生态文明教育渗透路径探析
作者：
王雪丹
伍杏柔
机构：
中山市实验中学
深圳技术大学附属中学
期刊
《地理教学》
2024年11期
47-50 ，共4页
摘要：生态文明建设是二十一世纪社会发展的重要主题。课程思政是生态文明教育的重要途径，而地理课程在开展生态文明教育上独具优势。本文以人教版必修《地理1》“植被与环境”为例，从生态文明知识、生态文明意识、生态文明行为三方面出发，探讨指向地理学科核心素养培育的生态文明教育在地理教学中的渗透路径，即基于真实问题情境，掌握生态文明知识以培育区域认知及综合思维；基于人地关系变化，渗透生态文明意识以培育人地协调观；基于乡土地理实践，践行生态文明行为以培育地理实践力。
关键词：
地理学科核心素养 ；
生态文明教育 ；
课程思政 ；
地理教学 ；
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格局与过程耦合视角下的“沙丘演变”试题设计
作者：
王雪丹
王向东
刘媛
机构：
中山市实验中学
东北师范大学地理科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年14期
65+74 ，共2页
摘要：一、试题设计抛物线形沙丘是沙丘两翼指向迎风方向、平面呈抛物线的半固定沙丘[1]。在植被、风况、沙源等影响下,新月形沙丘与抛物线沙丘可相互演变。毛乌素沙地是我国四大沙地之一,近年来,其总体上呈新月形沙丘向抛物线形沙丘演变的沙漠化逆转趋势,但沙地西北部地区仍存在抛物线形沙丘向新月形沙丘演变的土地沙化现象[2]。图1示意新月形沙丘向抛物线形沙丘演变的不同阶段[3]。结合材料回答下列问题。
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