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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于核心素养培养的初中地理单元教学设计——以“中国的自然资源”为例	张文革王志华	地理教学	初中地理	2024年20期	0	0
	跨学科深度融合的教学设计与探究——以“透过企鹅看南极”跨学科主题教学为例	张文革王志华	中学地理教学参考	视点_专题策划_地理课程跨学科主题学习	2024年04期	0	0

基于核心素养培养的初中地理单元教学设计——以“中国的自然资源”为例

作者：张文革王志华

机构：重庆市教育科学研究院重庆市万盛经济技术开发区教师进修学校

期刊《地理教学》

2024年20期

32-35+51 ，共5页

摘要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布，标志着我国义务教育课程进入新一轮改革。该版课程标准指出，要设计具有整体性的教学活动，优化课程结构，培养学生核心素养。本文通过厘清单元教学设计的内涵，剖析单元教学与地理核心素养的关系，以“中国的自然资源”单元为例，构建初中地理单元教学设计的路径，并针对“中国的矿产资源”设计出可操作的课时教学设计。研究得出了基于核心素养培养的单元教学设计具有的四个特点。

关键词：核心素养；初中地理；单元教学设计；自然资源；

被引数：0

跨学科深度融合的教学设计与探究——以“透过企鹅看南极”跨学科主题教学为例

作者：张文革王志华

机构：重庆市教育科学研究院重庆市万盛经济技术开发区教师进修学校

期刊《中学地理教学参考》

2024年04期

13-17+2 ，共6页

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出,义务教育课程应开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学科主题教学要围绕学科属性深度融合跨学科教学内容,围绕育人目标深度融合跨学科教学目标,围绕学情特点深度融合跨学科教学方法,围绕课堂结构深度融合跨学科课堂实施,围绕素养生成深度融合跨学科教学评价。

关键词：跨学科主题教学；学科深度融合；教学设计；

被引数：0

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