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提升人地协调观的“适性化”跨学科地理作业探索——以沪教版初中“全球篇”单元作业为例

甘灵 杨莉 王学东

上海外国语大学尚阳外国语学校 上海市曹杨第二中学附属实验中学 上海市普陀区教育学院

在“双减”、新课标背景下，如何充分发挥作业的诊断、引导、改进与激励功能，成为教学实践者普遍关心的问题。设计适宜学生年龄特点、认知水平及培养跨学科思维的个性化作业，成为减负增效手段之一。本文以沪教版“全球篇”的单元作业设计为例，坚持素养立意，创新作业形式，提出指向学生人地协调观提升的作业设计策略，以期为初中地理作业减负增效提供实践参考。
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【栏　目】 初中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中地理 ; 作业设计 ; 人地协调 ; 适性发展 ; 跨学科 ;
【出　处】 《地理教学》2024年16期 第44-47页 （共4页）

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地理教学（2024年16期）

导出/参考文献
[1]甘灵，杨莉，王学东，. 提升人地协调观的“适性化”跨学科地理作业探索——以沪教版初中“全球篇”单元作业为例[J]. 地理教学 . 2024(16): 44-47.

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