青年地理教师的育人智慧——对23篇教育叙事的内容分析
张鹏韬 侯升丽 李冉 孟琦
中华人民共和国教育部课程教材研究所 深圳市龙华区教育科学研究院
教师的育人智慧对教育教学效果有着重要影响。教育叙事是了解教师育人智慧的重要途径。本文分析了23位青年地理教师撰写的教育叙事，构建出他们育人智慧的三层次结构模型。其中，理想情怀是稳定内核，包括爱国主义、仁爱之心和学科兴趣；知识理念是中层支撑，包括心理学和教育学理论、对地理学科特点的理解、传统文化和教育常识；方法策略是灵活外围，包括真诚鼓励的态度、同伴互助的力量和多元化教学方法。本文为青年地理教师的专业发展提供启示：坚定服务我国地理教育事业的理想信念，留心积累实践经验，以研究的视角发现和解决问题，并努力提高自身素养，促进从青年教师到“大先生”的转变。
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