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基于系统功能语言学的地理教科书生态话语分析框架——以人教版选择性必修3为例

李思涵 丁尧清

首都师范大学教师教育学院

地理教科书作为生态文明教育的主阵地之一，对于引导学生习得生态环境知识、建构生态环境观念具有重要作用。本文采用韩礼德系统功能语言学作为教科书话语分析的理论指导与分析工具，通过对人教版选择性必修3《资源、环境和国家安全》的生态语篇进行生态话语研究，分析教科书生态话语的元功能特征和地理教育特有的生态话语体系，探讨地理教科书中所体现的生态价值取向的实质。
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【栏　目】 教材研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理教科书 ; 生态话语 ; 系统功能语言学 ; 话语分析 ;
【出　处】 《地理教学》2024年16期 第20-25页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]李思涵，丁尧清，. 基于系统功能语言学的地理教科书生态话语分析框架——以人教版选择性必修3为例[J]. 地理教学 . 2024(16): 20-25.

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