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核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究

杨倩 余哲

浙江省衢州第一中学 衢州市教育局教研室

针对高三教学多试题讲评、知识单点复习的现状，本文结合新高考考查方向，探索出“梳理课程标准，研读真题重点”“确定单元主题，构建认知结构”“制定教学方案，设置探究任务”“设计多元作业，建构思维体系”四步教学实践路径，尝试“任务驱动”“概念驱动”“项目驱动”三种形式的大单元教学模式，以期培养学生的地理学科核心素养。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 大单元教学 ; 教学路径 ; 实践研究 ;
【出　处】 《地理教学》2024年16期 第31-34+14页 （共5页）

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地理教学（2024年16期）

导出/参考文献
[1]杨倩，余哲，. 核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究[J]. 地理教学 . 2024(16): 31-34+14.

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