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青年地理教师的育人智慧——对23篇教育叙事的内容分析
张鹏韬
侯升丽
李冉
孟琦
地理教学
教学研究
2024年16期
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用好我们的共同知识：论语文统编教材在地理教学中的使用
张鹏韬
降同昌
地理教学
教材研究
2024年08期
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中学地理教材质量评估指标体系的构建及检验
朱雪梅
邢祺云
张鹏韬
课程.教材.教法
教材研究
2024年03期
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青年地理教师的育人智慧——对23篇教育叙事的内容分析
作者：
张鹏韬
侯升丽
李冉
孟琦
机构：
中华人民共和国教育部课程教材研究所
深圳市龙华区教育科学研究院
期刊
《地理教学》
2024年16期
4-8+19 ，共6页
摘要：教师的育人智慧对教育教学效果有着重要影响。教育叙事是了解教师育人智慧的重要途径。本文分析了23位青年地理教师撰写的教育叙事，构建出他们育人智慧的三层次结构模型。其中，理想情怀是稳定内核，包括爱国主义、仁爱之心和学科兴趣；知识理念是中层支撑，包括心理学和教育学理论、对地理学科特点的理解、传统文化和教育常识；方法策略是灵活外围，包括真诚鼓励的态度、同伴互助的力量和多元化教学方法。本文为青年地理教师的专业发展提供启示：坚定服务我国地理教育事业的理想信念，留心积累实践经验，以研究的视角发现和解决问题，并努力提高自身素养，促进从青年教师到“大先生”的转变。
关键词：
地理教育 ；
青年教师 ；
教育叙事 ；
内容分析 ；
教师专业发展 ；
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用好我们的共同知识：论语文统编教材在地理教学中的使用
作者：
张鹏韬
降同昌
机构：
中华人民共和国教育部课程教材研究所
海南师范大学教师教育学院
期刊
《地理教学》
2024年08期
14-18+45 ，共6页
摘要：自统编教材在全国投入使用以来，语文统编教材中的选文成了学生们的共同知识。由于地理学科具有综合性，这些选文中有不少与地理课程内容相关，具有重要的教学价值。研究发现，义务教育语文统编教材中的地理题材选文具有体量大、易融入、重情感、有诗意等特点，可以广泛而自然地用于地理教学。地理教师可充分利用统编教材中共同知识的使用价值，根据课标要求择取语文教材选文，结合教学内容，采用适当融入的方式，促进地理教学认知目标和情意目标的高效达成。
关键词：
共同知识 ；
统编教材 ；
地理教学 ；
跨学科学习 ；
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被引数：0
中学地理教材质量评估指标体系的构建及检验
作者：
朱雪梅
邢祺云
张鹏韬
机构：
南京师范大学教师教育学院
课程教材研究所中小学教材中心
期刊
《课程.教材.教法》
2024年03期
16-23 ，共8页
摘要：地理教材属于国家事权,建立科学的地理教材质量评估体系是当前的紧迫需求。基于思想性、科学性、规范性、实操性原则,在解析国家教材建设政策、地理课程标准及教材评估研究现状的基础上,采用专家咨询法和层次分析法,构建了一套包括思想引导性、内容适切性、素养指向性、教学有效性、版式美观性五个一级指标、20个二级指标及相应标准、权重的地理教材质量评估指标体系。以人教版高中地理教材必修1进行应用检验,评估该册教材为优秀水平,但其在纸电联动、地理实践力培养、图像质量等方面仍有提升空间。
关键词：
中学地理 ；
教材质量评估 ；
人教版教材 ；
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