| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 钩深取极，理定辞畅——作为言语行为典范之作的《谏太宗十思疏》 | 蒋文华 | 语文教学通讯 | 课堂_文本解读 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 理想课后作业的特征与设计思路 | 冯妙群 | 语文教学通讯 | 表现·测评_作业 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 从问题要素的视角探析浙江省生物学选考试题10年演进——以生态学的简答题为例 | 盛国跃 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_综述与进展 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 关注内容结构 形成学习路径——以“直角三角形”教学为例 | 傅瑞琦 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 名实相左 理辞不让——从言语交际原则的角度探碛《与王介甫书》与《答司马谏议书》之间的对话 | 蒋文华 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年19期 | 17 | 0 | ||
| 生命观念的考查形式及教学启示 | 盛国跃 李相国 魏小鹏 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2022年05期 | 446 | 0 |
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