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基于跨学科学习的语文革命文化教学内容重组
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陈志华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年11期 |
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跨学科主题项目化学习的语文课程本位意识
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黄亨容
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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培根铸魂 “字”润童心
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徐艳
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人民教育
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专业
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2024年22期 |
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亚美尼亚和中国的小学语文课程标准比较分析
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艾玛·阿拉巴吉扬
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年33期 |
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完整理解语文课程中的“情境”
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诸定国
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语文教学通讯
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人物·论道_特稿
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2024年14期 |
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语文课程社会主义先进文化教学及其省思——以统编高中语文教材和人教社“高中语文核心素养提升用书”为例
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张洪安
刘飞
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年13期 |
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打破语境隔膜，渗透革命文化——以《吃水不忘挖井人》教学为例
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马骏骙
熊登秀
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年09期 |
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“质疑—批判”：语文课程文化史脉的当代建构——我的语文教学内容改革的第二次报告
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陈军
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语文教学通讯
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论道_本刊特稿
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2024年04期 |
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中英中学语文课程比较视域中情境教学的思考与实践
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赵思达
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语文教学通讯
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理念·观察_域外
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2024年05期 |
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语文课程学习方式变革：关键问题与策略
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郭文祥
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小学语文
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专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索
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2024年10期 |
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论语文教育中的直觉思维及其培养策略
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何致文
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小学语文
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理论研讨
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2024年09期 |
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追求更有意义的学习
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柯孔标
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小学语文
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理念引领
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2024年08期 |
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单元视域下小学语文“教—学—评”一体化的实施策略
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陈凤英
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小学语文
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专题论说_核心素养视域下的教学与评价实施
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2024年06期 |
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从“习作”走向“表达”的意义浅析与应对之策
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余向阳
陈宝铝
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小学语文
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理论研讨
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2024年06期 |
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语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究
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杨和平
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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语文课程社会主义先进文化教育的核心要素、基本原则与关键策略
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黄国才
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福建教育
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教学_专辑 寒假备课（语文）·立足社会主义先进文化教育的课堂探索
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2024年01期 |
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课程内容演进视野下的语文学习任务群
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吴欣歆
杨磊
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年10期 |
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中学生写作关键能力:基于语文课程标准(纲要)变革的理解
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杨继利
林江泽
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年11期 |
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中学语文课堂教学的基本走向——基于各省级单位推荐优秀教学课例的分析
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王本华
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年09期 |
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从学习方式演变审视语文知识观变革——基于语文课程文件的历时性分析
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钱荃
谢璇璇
郑国民
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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