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跨学科学习：基于学科立场的审视与反思

徐鹏

东北师范大学文学院

跨学科学习是信息时代基础教育课程改革的必然趋势，也是培养学生核心素养的重要路径。基于学科立场讨论跨学科学习的学科本位取向和学科主体性，为剖析跨学科学习在学习主题、学习内容等方面的实践问题奠定学理基础。生成跨学科理解、发展学科思维和实现学科整合是评价跨学科学习的基本标准。基于学科立场的审视和反思，为我们理解跨学科学习“跨学科性”和“学科性”之间的辩证统一关系带来重要启示。
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【栏　目】 中语视点_聚焦语文真问题_跨学科学习的深度反思
【分　类】 中等教育
【关键词】 跨学科学习 ; 学科立场 ; 学科整合 ; 语文课程 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年01期 第4-9页 （共6页）

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中学语文教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]徐鹏，. 跨学科学习：基于学科立场的审视与反思[J]. 中学语文教学 . 2024(01): 4-9.

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