基于单元整合的小学数学结构化教学路径
程必凤
在新课程改革背景下,基于单元整合的小学数学结构化教学应运而生,对培养学生的数学学科核心素养有重要作用。本文立足于单元整合的小学数学结构化教学的完整性、发展性、持续性特征,分析其对学生核心素养、数学课程改革的积极影响。以苏教版小学数学四年级下册教材部分内容为例,强调在“重识教材”“重构课型”“重设要求”三方面积极展开基于单元整合的小学数学结构化教学,旨在为一线教师提供思路与帮助。
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赣B2-20210313
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