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基于教育管理干预的教师职业倦怠应对路径——立足教师进修学校工作定位

袁月锋

浙江省嵊州市教师进修学校

职业倦怠是大多数人会在其职业生涯中遇到的问题，教师作为职业倦怠的高发人群，如果处理不当，会直接影响他们的身心健康、工作成效和职业发展。本文立足教师进修学校工作定位，深入探讨教师职业倦怠的成因以及教育管理中的干预路径，详细分析教师职业倦怠的概念，系统梳理工作压力过大、职业认同危机、职业发展瓶颈等主要成因，基于此从教育管理视角提出应对方案，帮助教师应对职业倦怠，促进身心健康发展。
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【栏　目】 教师_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 教师职业倦怠 ; 教育管理 ; 情绪管理 ; 职业生涯辅导 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年01期 第46-48页 （共3页）

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华夏教师（2025年01期）

导出/参考文献
[1]袁月锋，. 基于教育管理干预的教师职业倦怠应对路径——立足教师进修学校工作定位[J]. 华夏教师 . 2025(01): 46-48.

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