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整合性心理拓展课程对高职学生情绪管理的影响

吴娟

（贵阳护理职业学院　贵州贵阳　550001）

摘　要：经过多年实践证明，整合性心理对高职学生在情绪管理方面有着较大的促进作用。通过各项试验表明，大多数高职学生存在极大的心理问题。多数表现为自卑、精神萎靡、出现幻想、自闭等一系列心理现象。为了解决高职学生在校的心理问题，各高校将整合性心理拓展课融入校园，对心理出现问题的学生进行心理指导。高职学生作为未来社会发展的后备军，在心理健康问题上，要格外加以重视。
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【栏　目】 高等教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 整合性心理拓展课程 ; 高职学生 ; 情绪管理
【出　处】 《科学咨询》2021年06期 第83页 （共1页）

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科学咨询（2021年06期）

导出/参考文献
[1]吴娟. 整合性心理拓展课程对高职学生情绪管理的影响[J]. 科学咨询 . 2021(06): 83.

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《整合性心理拓展课程对高职学生情绪管理的影响》

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