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基于多元评价的高中思想政治创新素养提升策略

杨洪勤

山东省单县第二中学

在新教育理念的引领下，如何有效提升高中生的思想政治创新素养成为高中思想政治课教学改革的关键。在此依托多元评价理论，融合过程性评价、表现性评价与总结性评价等多种评价方式，探索构建以“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”核心素养为导向的“四维多元”创新素养提升体系。通过设计多层次、多维度的评价体系，涵盖课堂互动、项目研究、社会实践、在线学习平台等多个评价场景与路径，促进学生批判性思维和创新能力的发展。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中思想政治 ; 多元评价 ; 创新素养 ; 提升策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年36期 第117-119页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年36期）

导出/参考文献
[1]杨洪勤，. 基于多元评价的高中思想政治创新素养提升策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(36): 117-119.

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