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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于高效师生互动的线上教学实践探索	张怡雯	教育传播与技术	学科实践	2022年06期	478	0
	运用“纸笔课堂”优化小学数学教学的实践研究	苏芝莹	教育传播与技术	技术应用	2022年02期	475	0
	“双减”背景下交互技术在小学数学课堂的应用探索	陆文静	教育传播与技术	技术应用	2022年01期	525	0

基于高效师生互动的线上教学实践探索

作者：张怡雯

机构：上海市奉贤区明德外国语小学

期刊《教育传播与技术》

2022年06期

34-39 ，共6页

摘要：新冠肺炎疫情背景下，中小学通过全面线上教学实现“停课不停学”。要提高线上教学质效，教师需努力提升自身的信息技术水平，同时创新思维，并且针对线上教学存在的短板与不足加以改进，让学生在学习中取得愉悦、满足的心理体验。

关键词：高效；线上教学；师生互动

被引数：0

运用“纸笔课堂”优化小学数学教学的实践研究

作者：苏芝莹

机构：上海市奉贤区明德外国语小学

期刊《教育传播与技术》

2022年02期

86-89 ，共4页

摘要：数学是思维的体操，小学数学课堂应注重培养学生的数学思维。在传统课堂教学中，存在着互动覆盖面小、反馈率低、思维呈现单一等问题。“纸笔课堂”作为一种新的信息技术，运用到课堂中，能够弥补传统课堂教与学形式的不足。它具有实时采集课堂教与学数据、课堂行为数据及学情数据的功能，创造许多“难以预约的个性化精彩”，实现学生与教师的实时互动、即时课堂检测及个性化的课后辅导。本文旨在探索将“纸笔课堂”融入小学数学互动教学，提高教学质效的实践途径。

关键词：小学数学；纸笔课堂；优化教学

被引数：0

“双减”背景下交互技术在小学数学课堂的应用探索

作者：陆文静

机构：上海市奉贤区明德外国语小学

期刊《教育传播与技术》

2022年01期

92-95 ，共4页

摘要：传统信息技术交互性的缺失，影响了师生之间有效的信息流动。缺失交互性的传统信息技术在应用中已捉襟见肘。在“双减”背景下，为了有效推动减负增效的进一步落实，有必要追求更高效的教育教学模式。对于交互性更好、实时效率更高的信息化手段的应用迫在眉睫。本文以小学数学课堂的应用为例，在交互性手写板的技术支持下，通过实现课堂练习正确率的实时统计、呈现学生思维路径和生成个性题库三项应用策略，有效提高了课堂教学成效，为构建“双减”背景下的新教育教学模式提供了参考路径。

关键词：双减；交互性；减负增效

被引数：0

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