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“三凸显”:提升作业质效的有效路径

马仨淼

福州市金城小学

随着“双减”政策的实施,作业设计已经成为推动学生核心素养发展的重要突破口,教师不仅要从“量”上严格控制作业,更需要从“质”上提升作业的质效,进而实现“减负增效”。本文提出要紧扣新课标理念精神,凸显创新意识,创设丰富的作业形态;凸显作业特质,创设可感的作业情境;凸显核心要义,丰富情境的交互元素,从而增强语文作业的情境性。

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[1]马仨淼,. “三凸显”:提升作业质效的有效路径[J]. 华夏教师 . 2024(19): 83-85.

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《“三凸显”:提升作业质效的有效路径》

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