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“共生课堂”：提升倾听与表达质效的有效路径

沈霞

江苏省如东县解放路小学

深度学习强调学生的高阶思维能力，而倾听与表达是思维互动的重要载体。本文以如东县解放路小学的“共生课堂”为例，通过全科阅读强化学生的倾听与表达训练，培养学生良好的倾听与表达习惯。借助“四共四生”教学策略，锤炼学生的倾听与表达技能。重视有效评价机制的构建，确保学生的倾听与表达能力得到持续提升。通过探究，在“共生课堂”中实现深度学习，促进学生的全面发展。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 深度学习 ; 共生课堂 ; “三听三说” ; “四共四生” ;
【出　处】 《华夏教师》2024年19期 第29-31页 （共3页）

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华夏教师（2024年19期）

导出/参考文献
[1]沈霞，. “共生课堂”：提升倾听与表达质效的有效路径[J]. 华夏教师 . 2024(19): 29-31.

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