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新时代小学劳动教育的家校社协同探索

张筱翠

江苏省南京市文靖东路小学党总支

在教育教学改革不断走深走实的新时代，劳动教育的实践场景逐渐拓展到家庭与社会。小学劳动教育中的家校社协同育人指的是家庭、学校与社会共同围绕学生全面发展目标，通过加强沟通合作、明确主体责任等手段提升学生劳动素养的教学模式。家校社协作开展小学劳动教育有助于增强学生的劳动意识与劳动能力，涵养他们的劳动品格。家庭、学校与社会教育主体应当在明确价值共识、健全沟通机制的同时加强顶层设计、广泛吸纳社会资源，推动小学劳动教育高质量发展。
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【栏　目】 学校_家校共育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学阶段 ; 劳动教育 ; 家校社协同育人 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年19期 第24-26页 （共3页）

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华夏教师（2024年19期）

导出/参考文献
[1]张筱翠，. 新时代小学劳动教育的家校社协同探索[J]. 华夏教师 . 2024(19): 24-26.

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