小学语文课外阅读教学的问题审视与破解策略
李绍燕
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出：学生应有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，加强感受和理解能力。为锻炼学生鉴赏文学作品的能力、丰富他们的精神世界，小学这一启蒙阶段，教师不仅要对教材中的文章进行详细解析，还需要鼓励学生阅读更多课外的文学作品，从而养成良好的语文学习习惯，实现综合素质的发展。本文首先分析传统教育中小学语文课外阅读教学的不足之处，再从良好氛围营造、专业方法指导和参与互动实践等多个角度，探索课外阅读教学的有效策略，以供参考。
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