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以良好词感助推学生语言运用能力提升

赵希艳

山东省临沂市费县第五中学

作为语言文字的基础性表意单位，词语理应成为语文学习不可或缺的资源。然而，当下语文教学对词语的关注严重不足，即便有所涉及，也仅仅停留在表层意思理解的层面上，存在公式化、机械化理解的弊端，无法真正触及词语背后的价值意蕴，缺乏对词语质感的触摸。本文提出要尊重感受，强化词语呈现的新鲜价值；关联激活，强化词语意蕴的多维理解；归类内化，强化词语素材的内在积淀；对比思辨，强化词语外显的表达效果。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 语言运用 ; 尊重感受 ; 对比思辨 ; 归类内化 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年19期 第94-96页 （共3页）

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华夏教师（2024年19期）

导出/参考文献
[1]赵希艳，. 以良好词感助推学生语言运用能力提升[J]. 华夏教师 . 2024(19): 94-96.

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