小学语文阅读支架式教学探究
杜移香
在注重学生“知识建构”的时代背景下，有机结合阅读教学与支架式教学，可以使学生在不同类型的支架的助力下体验多样的阅读活动，实现知识建构，提高阅读效果。本文根据小学语文阅读支架式教学的价值，着力进行小学语文阅读支架式教学策略的实践研究，探索出搭建情境式支架、问题式支架、同伴支架、影像式支架、图表式支架、建议式支架、范例式支架、实践式支架等策略，为学生提供丰富的知识建构机会，使他们能够更深入地参与到阅读活动中，更好地理解和吸收知识，从而提高学生的阅读效果。
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